《中学体育教学中渗透德育的必要性分析和优化策略》
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摘 要：随着素质教育与新课标改革的实施,国家对于中学生德育的重视程度也越来越高.如何做好中学生德育工作已成为了现阶段我国中学教育阶段较为重要的一项工作.体育教育和德育作为中学教育阶段较为重要的两项工作,不仅有利于中学生集体意识观念的培养,还可以在较大程度上实现对于中学生责任意识以及价值观的培养.基于此,本文对中学体育教学渗透德育的必要性进行了分析,并提出了相应的优化策略.
关键词：中学体育；德育；素质教育
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）03-0139-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.089
素质教育的实施以及新课标改革的深化,在促进我国阶段教育事业发展的同时,也给阶段教学目标以及人才培养提出了诸多新的要求.中学体育作为中学教育阶段非常重要的一项工作,在促进学生身心健康成长方面发挥着非常积极的作用.但是随着国家对于德育重视程度的提升,只有在中学体育教学过程中做好相应的德育渗透工作,才能真正意义满足现阶段国家对于中学生德育的具体要求,最终实现我国中学阶段体育教学质量的整体提升.
一、中学体育教学渗透德育的必要性
首先,在中学体育教学过程中渗透德育有利于培养中学生的团队合作观念以及团结友爱精神.对于中学体育教学而言,其最大的一个特点就是集体性较强,因此,将德育渗透其中,可以在较大程度上实现学生对于集体观念的认知.其次,将德育渗透其中有利于培养中学生坚强的意志品质,对于提升中学生积极乐观的品质有着非常积极的意义[1].最后,将德育渗透到中学体育教学过程中,有利于培养中学生的责任意识以及对于公平公正的认知,在所有的体育活动中都要求组织者和裁判者应公平公正,将德育渗透其中,对于引导学生养成遵纪守法观念以及加强中学生对于公平公正的认知有着非常积极的意义.
二、中学体育教学渗透德育的现状分析
在现阶段我国中学体育教学过程中,其主要的教学目标为“三维式”目标,简单来说,就是对于学生运动技能、团队意识以及运动技能进行培养.尽管这种教学目标可以在较大程度上发挥出体育对于德育的积极作用,但是在实际应用过程中,德育却是出于从属地位,这样就使得德育缺乏一定的指导性,严重阻碍了德育在体育教育中的渗透.除此之外,尽管新课标与素质教育对于中学体育渗透德育提出了诸多要求,很多学校也将德育渗透其中,但是在实际的实施过程中,往往会流于形式,严重阻碍了德育在体育教学中的渗透[2].
三、中学体育教学中渗透德育的具体优化策略
(一)结合具体教学内容开展相应的德育工作
要想将德育渗透到中学体育教学过程中,其中非常重要的一项策略就是结合具体教学内容开展相应的德育渗透工作.中学阶段的体育教育其所涉及的体育项目有很多,如球类运动、武术、田径类运动等等.其中球类运动主要是培养学生的团队协作以及集体精神,田径类主要是培养学生坚韧不拔的顽强意志,武术则可以帮助学生形成良好的心理品质.因此,在中学体育教学过程中渗透德育,我们应根据具体的教学内容,结合学生的心理发展情况开展相应的德育工作,只有这样,才能真正地将德育渗透到中学体育教学过程当中.
(二)结合教学突发事件开展相应的德育
在实际的中学体育教学过程中,由于体育教学自身特点,往往极易受到外界相关因素的影响,因此,在实际的教学过程中,要想真正地将德育渗透其中,其中结合教学突发事件开展相应的德育工作就显得尤为重要.在实际的教学过程中,一旦出现突发事件,教师应抓住事物的本质,将德育自然地渗透其中[3].例如,在进行足球比赛时,有一位同学摔伤后依然带伤坚持到球赛结束,教师可以从这位同学坚持不懈以及顽强意志出发,对学生进行相应的德育,不仅可以有效加深学生良好品德的形成,还可以在较大程度上提升德育的渗透水平,对于促进学生综合素养的培养有着非常积极的意义.
(三)不断提升教师的德育水平
教师作为中学体育教学过程中德育渗透的主要参与者,其德育水平的高低直接会对德育渗透产生直接的影响.因此,在实际的中学体育教学中体育教师只有不断提升其德育水平,才能更好地将德育渗透到实际的教学过程中.首先,教師在实际的教学过程中应注意自身仪表.其次,教师可以通过语言来感染学生,使学生养成文明用语的好习惯.再次,在实际的教学过程中尊重学生,并以此为基础与学生建立良好的师生关系,对于德育的渗透产生着非常积极的影响.最后,教师应加强自身的认知水平.中学体育教师通过自主学习、学校培训等方式不断提升自身对于德育的认知水平.只有这样,才能真正地将德育渗透其中.
(四)开展丰富多彩的体育活动
对于中学生而言,由于其正处于青春期,要想将德育渗透到中学体育教育过程中,并发挥出德育的积极作用,其中开展丰富多彩的体育活动就是其中非常重要的一个优化策略.在实际的教学过程中,教师可以通过开展丰富多彩的体育活动来不断提升德育的渗透水平.在这一过程中,教师应根据实际的课程安排,选择合适的德育渗透教学内容,并通过多种形式的体育活动来实现德育渗透.这不仅可以激发学生参与中学体育教育的热情,还可以在较大程度上提升德育在中学体育教学中的渗透水平,对于促进学生的健康成长产生着非常深远的影响.
综上所述,在中学体育教学过程中做好德育渗透工作,不仅有利于提升学生的身心健康,还可以在较大程度上提升学生的德育水平,对于促进学生综合素养的全面提升有着非常积极的意义.但是就现阶段我国中学体育教育渗透德育现状看来,依然存在着诸多问题,只有对这类问题进行分析,并在此基础上提出相应优化策略,才能真正地将德育渗透到中学体育教学过程当中,实现学生的全面健康成长.
参考文献：
[1] 王长在.中学体育教学中渗透德育的必要性分析和优化策略研究[J].体育世界（学术版）,2018（4）：15.
[2] 王世芳.中学体育课堂教学中德育渗透的实践探索与分析[J].中国高新区,2018（8）：84.
[3] 刘丹,王媛,何幸儒.中学体育教学渗透德育的现状研究[J].青少年体育,2017（9）：137.
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体育教学引用文献:
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