《组织开展班级活动 促进素质教育》
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摘 要：班级活动是展示学生才华的乐园,是一个班级生命力的最好体现.精心组织的有创意的班级活动能够增强师生互动效果,培养学生的自信心和主动性,激发学生潜能,增强班级凝聚力.在提倡素质教育的今天,班主任应充分发挥主导作用,借助班级活动的优势,使其成为教育学生的有效资源,为学生的终生发展奠定扎实的基础.
关键词：班级活动；素质教育；发展
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0154-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.099
作为学校教育的重要组成部分,班级活动对于加强班集体建设,提升班级品味,促进素质教育发展具有重要作用.在新时期,班级活动的形式应是多种多样的,既要有集体活动,又要有社团活动、小组活动等,满足学生个性发展的需要,使不同水平的学生都有施展的机会,提升班级活动的实效性.因此,班主任要善于组织丰富多彩的班级活动,兼顾到学生德、智、体、美、劳等方面的素质,用新课程理念指导班级活动,达到教育目标.
一、 提倡快乐生活,自主参与活动
随着教育多元化的深入,班级活动不再枯燥无味,而是充满活力和智慧的.运用活动策略,充实学生的生活,满足学生交往的需求,可尽显学生的自我价值.班主任应结合学生的实际情况,创建具有班级特色的活动,引导学生自主参与到活动中,享受快乐生活.比如在暑假期间,班主任组织晨曦中队进行“大手拉小手文明交通出行”活动,此次活动共有三大亮点：第一,邀请交警为学生推广普及小交警手势操、开展交通知识讲解、交通安全模拟训练等,促使学生了解交通规则,掌握交通安全知识,争当文明交通的小使者.第二,创建“红领巾文明交通岗”,鼓励学生带动家长一起,利用假期时间在红领巾交通岗开展文明出行志愿服务,参加交通安全实践,协助维护交通秩序,使文明出行更有保障.第三,突出主题教育,推选文明交通榜样,全面促进文明交通素养养成.组织班级学生印发宣传材料,宣传文明交通常识,劝导市民自觉摒弃交通陋习,维护交通安全,争做文明交通好市民.通过这一系列的活动,学生的交通安全意识得到较大提升,有利于养成自觉遵守交通秩序、文明绿色出行的好习惯.
二、 注重快乐体验,挖掘学生潜能
为进一步提高班级活动的成效,班主任应该针对学生成长的需求,不断尝试和创新,使班级活动别具一格,新颖独特.“快乐体验”是班级活动永恒的话题,在活动中要将快乐体验还给学生,将灿烂童年还给学生,使班集体呈现井然有序的良好风貌.比如班主任在假期组织晨曦中队进行“小手拉大手共筑碧海蓝天”活动,引导学生从绿色生活、健康徒步、安全出行等小事做起,争当保护生态的小卫士和环保宣传的小使者.首先,学生们在班主任和家长的带领下积极宣传“低碳、绿色”的环保宗旨,向行人发放环保倡议书和环保购物袋,并请他们在倡议书上签字,倡导大家一起来保护环境.然后,班主任组织学生以学校为起始点,徒步5公里.采取比赛的形式,不仅要保证自己坚持走完,还要保证自己的同伴也同时走到终点.徒步过程中还可以捡拾白色垃圾,提高绿色环保意识,真正做到挑战自我、超越自我.最后,在交警的引领下,家长与学生共同为汽车贴上“礼让斑马线”车贴,抵制不文明交通行为,使“礼让斑马线”成为文明驾驶常态.安全出行关系到每一个家庭的幸福,家长在活动后表示一定会遵章守法,文明礼让.此次活动得到了学生的积极响应,他们互帮互助,增长友谊,养成了正确的价值观和人生观,收到了较好的效果.
三、 鼓励快乐进取,树立服务思想
如今,很多学校都鼓励学生多接触社会,了解社会,这样可以把学生所学理论知识更好地应用到生活中,也能够积累社会经验.班级活动不应局限于课堂,而是要鼓励学生多参与社会实践,通过实践培养学生的劳动观点和劳动技能,树立为集体、为家乡、为社会服务的思想.比如开展“家风家训”活动,家风家训是我国传统文化的重要组成部分,是一代又一代人健康成长的保证.班主任给晨曦中队布置寒假社会实践作业,假期收集整理家庭、家族中向上向善、廉洁内涵的家规家训,并开展家风、家规分享活动,使学生更好地意识到家训的道德力量.再比如开展“爱心传递”义卖活动,假期班主任和家长组织学生进行义卖,义卖所筹集的款项全部捐献给需要帮助的人.活动中,学生热情高涨,有的小学生拿来自己的图书,有的小学生拿来文具,还有的小学生拿来玩具等等,現场非常火爆,甚至有的小学生学着大人扯开嗓子喊起来：“快来看一看,献出你的爱心吧”“走过路过不要错过,便宜卖了,便宜卖了”.义卖活动让学生懂得乐于助人、奉献爱心的精神,一份爱心,一份奉献,不仅丰富了学生的假期生活,也增加了他们的社会实践与交往能力.
四、 引领快乐成长,锻炼综合素养
班级活动应具有教育性的特点,在制定班级活动的目标时要注重寓教于乐,最大限度地发挥活动的教育作用.班主任可以围绕传统教育、心理健康教育、学校教育等开展各类主题活动,开发生活中的资源,锻炼学生的综合素养,引领学生快乐成长.班级活动是开发学生身心素质潜能的基础,班主任应将学生的需要、动机置于核心地位,为学生的长远发展创造空间.在寒假期间,班主任组织晨曦中队开展“党的故事”活动,带领小学生到博物馆聆听英雄事迹,重温党的故事,弘扬崇高精神.学生满怀崇敬的心情,在讲解员的带领下,依次参观了博物馆主题展品和英雄珍贵实物资料,了解到了许多在课本上学不到的知识.在博物馆带领学生重温了入党誓词,坚定了学生为共产主义事业奋斗终身的理想和信念.参观以后,班主任再带学生去慰问老党员和老干部,听老党员讲讲过去的故事,给学生上了一堂生动的党史课.通过此次班级活动,学生深受教育,被老一辈人的爱国精神、战斗精神、奉献精神所感动.学生纷纷表示,在今后要好好学习,向老一辈无产阶级革命家学习,将来为社会发展做出积极贡献.
综上所述,每一个学生的成长,每一个班集体的建设都是在班级活动的状态下完成的.班级活动需要每个成员共同参与,符合学生身心发展规律,帮助学生实现自我价值.同时,还要重视开展主题活动,抓住学生的动情点,引导他们自然而然地投入到活动中,达到素质教育的目的.班主任要精心组织富有教育性、趣味性的班级活动,使学生的理想、品德、智慧在潜移默化中不断升华.
参考文献：
[1] 胡万明.组织开展班级活动 促进素质教育发展[J].魅力中国,2013（11）.
[2] 严中海,高斌.在班级活动中促进学生的个性培养和全面发展[J].学校党建与思想教育,2011（15）.
[责任编辑 万淑蕊]
简而言之:此文是关于素质教育和组织开展和班级方面的相关大学硕士和班级活动本科毕业论文以及相关班级活动论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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