《办好少数民族地区家长学校的重要意义》
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摘 要：当前,从整个教育来看,家庭教育依然是大家共同面临的严峻问题,特别是在边远贫困的少数民族地区,大量农民外出务工,导致留守儿童家庭教育缺位,问题青少年日益增多.产生这些问题的原因是多方面的,主要包括：在学校方面,管理层面对家校合作的支持乏力,缺乏计划性与持续性、量化考评标准等;在教师方面,部分教师与家长沟通不够;在家长方面,家长文化素质偏低、隔代教育等影响着家校合作;在社会方面,政府缺乏立法引导规范家校合作等.为了促进少数民族学生身心的健康成长,办好少数民族地区家长学校有着深远的重要意义！
关键词：少数民族地区;家长学校;家庭教育;家校合力;学校教育;留守儿童教育,杜绝游戏.
家长学校是一种很好的教育形式,办好少数民族地区家长学校的意义表现在很多方面.
其一、有利于形成良好的家庭教育氛围.家庭教育的氛围不佳是失误家教的主要原因之一.影响家庭教育氛围的因素很多,除了家庭成员尤其是孩子的父母或其他主要监护人的素质（包括思想素质、文化素质）外,家庭成员之间的关系也是一个很重要的因素.首先,夫妻之间的关系是整个家庭中人际关系的基础.夫妻和睦、同心同德,不仅在教育子女上能够协调一致,而且这种关系潜移默化地影响着家庭其他成员,包括受孩子.其次,家庭教育氛围的建构,还与家庭的环境有关.家庭环境的好坏对其成长产生着至关重要的影响.
其二、有利于家、校沟通,形成教育合力.在新时期,要把学校特别是中小学办好,把广大青少年学生培养成为社会主义现代化合格的建设者和接班人,单靠学校和教师是不够的必须调动家长和社会的力量等事实上,相当一部分学生家长由于工作繁忙,或者思想认识不足,常常把教育孩子的任务交给学校和教师,似乎只要把孩子送给学校就算尽了义务.有的家长甚至不与学校联系,还有的家长到孩子毕业时竟然不知道孩子的班主任是谁.这种现象一方面说明学校与家庭、教师与家长尚未形成一种联系制度,学校教育与家庭教育没有成为一个整体;另一方面说明家长对教师缺少积极配合的态度（当然,作为教师也有主动与学生家长联系的义务.开办家长学校,建立起家、校联系的桥梁,无疑有助于家庭与学校、家长与教师的沟通.因为家、校的及时沟通,使教师和家长双方在教育上减少了误解,达成了共识,形成了教育的一致性,即形成了教育的合力.回顾多年的教育状况,不难发现,在许多情况下,教师埋怨家长不配合,不重视对孩子的教育,而家长则埋怨教师教育不得法,双方都出现了“归因偏向”,这种埋怨对教育是无益的.
其三、有利于提高家长素质.家长学校在向家长们系统介绍教育方式方法的同时,对家长的品德修养、文化学习、行为规范等诸多方面都提出了明确而具体的要求,特别是强调家长的表率作用.长期以来,由于缺少系统的学习和深入的探讨,不少家长没有把自己的素质与教育孩子联系起来,作为家庭教育工作的组织者,自己头脑中角色意识不强,因而忽视了自身素质的提高.事实上,孩子就是家长的影子,他们和自己的父母或其他长辈长期生活在一起,耳闻目睹,不知不觉地发生了变化,因此,人们常说“近朱者赤,近墨者黑”.家长的思想、行为无不在孩子的身上打上深深的烙印.办好家长学校,真正提高家长的素质,就会使家长成为孩子的榜样.“榜样的力量是无穷的”,只有家长真正成为孩子学习的榜样,家庭教育才能事半功倍,收效明显.
其四、有利于更新家庭教育观念.应当承认,目前许多家长的教育观念陈旧,已经严重影响和制约着家庭教育的正确实施.这种陈旧的教育觀念表现在许多方面,例如：重视智育,忽视德育和劳动教育的倾向较严重.家长们过多关注的是孩子的学业成绩,考试分数,企盼的是子女早日成才.综合众多家长的观点,他们对子女最关心的,第一位是学习成绩,第二位是身体健康,第三位才是思想品德.至于劳动教育、心理健康教育以及其他方面的教育更是没有位置.有的家长不仅不注意培养学生的劳动观念,为孩子提供劳动机会,反而制止子女的劳动行为,原因是怕影响文化课的学习.良好的思想品德是孩子成才的前提,良好的身体素质是孩子成才的基础健康的心理是孩子成才的基本条件,正确的劳动观念则是孩子成才不可缺少的因素,离开这些谈成才,只能是无源之水,无本之木.因此,家长不顾子女的实际情况和社会客观现实,一味过高期望,只能事与愿违,酿出一杯苦酒.能够在家长学校中,向家长动之以情、晓之以理,使他们认识到上述道理,则其教育观念就会更新,教育思想就会得到洗礼,意义是非常重大的.
其五、有利于提高学校的教育教学质量.
家长通过学习,改变不恰当的教育方法,更新了教育观念,密切了与老师和学校的关系,同时,又促进了教师的教育教学工作.作为教育的主体,学生的学习与生活环境也自然得到了改善-在家里,他们有、和谐的氛围;在学校,他们得到更有针对性的教育.他们的每一点进步都会很快得到老师和家长的肯定.心理学研究表明,每个人都希望受到他人的关注,学生也是如此;家长和老师对学生的共同关注,会变成一种无形的压力和动力,促使学生规范自己的行为,并不断严格要求自己,不断努力向上,以争取更大的进步,争取得到家长和老师更多的肯定和赞扬.如果每个学生都这样想、这样做,整个学校的教育教学质量就会不断提高.
总之,为了办好少数民族地区家长学校,家长学校必须以家庭教育为依托,以提高家长素质为主题,把学校与家庭、老师与家长联系起来,共同培养身心健康的孩子.要用心切实通过对学生家长的培训和教育,提高家庭教育的质量,促进整个教育质量的提高,向着培养社主义现代化创新的新型人才目标而迈进！
贵州省兴义市则戎镇中学课题组：吕 琛 周立翠
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