电工电子技术论文范文参考 电工电子技术毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇电工电子技术论文范文参考：新中国中等职业教育课程政策研究
2. 第二篇电工电子技术论文样文：我国重点大学本科工程教育实践教学改革研究
3. 第三篇电工电子技术论文范文模板：具有高可靠性的数字化大功率电力电子集成模块研究与应用
4. 第四篇电工电子技术论文范例：级联H-桥多电平STATCOM关键技术研究
5. 第五篇电工电子技术论文范文格式：有源电力滤波器谐波电流检测与跟踪控制研究

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第一篇电工电子技术论文范文参考：新中国中等职业教育课程政策研究

《礼记·,礼运》言,“大道之行也,天下为公.”长期以来,在课程政策的研究中,学术界普遍关注的是基础教育领域,从政策的视角对职业教育课程进行研究的成果十分匮乏.论文以新中国中等职业教育课程政策为研究对象,从政策的视野探索我国中等职业教育课程发展变迁的内在规律.在综合利用各种方法的基础上,全面研究了我国中等职业教育课程政策的历史轨迹、价值取向、过程和动力,尝试探寻中等职业教育课程政策发展的内在规律,论文主要开展了以下研究：

一、全面梳理了新中国成立以来我国*部门颁布的与中等职业教育课程有关的政策文件.从政策文本的数量、主体、主题等方面进行了统计分析,通过研究发现,在改革开放之前,我国中等职业教育课程政策,表现出更多的个体精英决策模式；改革开放之后,课程政策决策的团体协调模式明显；在中等职业教育课程政策的主题分布中,思想政治课程具有突出地位.通过中等职业教育课程政策的变迁路径可以看出,课程政策环境由封闭性向开放性转变,课程政策制定主体、课程目标由单一性向多样性转变,课程模式由简单转性向复杂性转变,课程实施由急进性向渐进性转变.课程政策的领导权在集中和分散之间呈现出一种特殊的钟摆式运动,这表明中等职业教育课程改革的道路不是一帆风顺的,而是曲折性与复杂性并存.

二、探究政治、经济、文化和科技等方面对课程政策产生的影响.在计划经济体制下,我国中等职业教育课程政策呈现出“大一统”的特征,着重培养学生的集体服从意识和大局意识,淡化和忽视学生个体身心发展需求；在市场经济条件下,中等职业教育课程的目标、结构、内容等方面表现出了不同的特点,尤其是随着知识经济的来临和经济全球化的进一步加剧,促使中职课程改革朝纵深发展,要求培养的人才能跟得上经济转型和产业升级的步伐.在改革开放之前,我们全面借鉴苏联的社会主义文化成果,包括文学、艺术、教育等方面,我国中等职业教育受苏联模式的影响非常深远,文化呈现出单一性特征,而文化的单一性直接影响到中等职业教育课程政策的单一性,主要表现为借鉴苏联的“三段式”课程模式.在改革开放以后,我国文化总体上得到了多元化的发展,对课程教学组织方式的多元化、教材编写的多元化、课程改革借鉴对象的多元化产生了深远影响.根据科技发展的需求,我国中等职业教育课程政策从课程目标、模式、内容等方面作出了相应调整.

三、反思了我国中等职业教育课程政策的价值取向.任何一项与政策有关的研究,都避不开价值取向的问题,价值取向关系到政策制定者所要达到的目标和计划.公平与效率是我国中等职业教育课程改革中无法回避的问题,在中等职业教育的发展过程中,仅以“效率”或“公平”概括一个时代中等职业教育课程的价值取向还是有失偏颇,尤其是新中国成立30年的这段时期,由于国内外政治经济发展的复杂性,与课程有关的政策中,公平与效率以一种复杂混合的方式出现,不能对其进行单一的价值判断.中等职业教育课程政策的“学科本位”和“社会本位”价值取向表面上呈现出一种对立的关系,但在我国中等职业教育的发展过程中,这两者达到一种非正常的融合,即一方面实行“三段式”课程模式,开展一种“学科本位”的课程教学活动,另一方面又强调生产实践课的重要性,强调课程教学活动的“社会本位”取向.在改革开放以前,中等职业教育课程政策呈现出“唯国家化”取向,即加强对社会和个人的控制是课程政策的重要目的,课程政策的制定、实施和评价仅属于国家活动的范畴；改革开放以后,中等职业教育课程政策的“唯国家化”取向有所减弱,但课程改革的根本权力,还是控制在政府手里.我国中等职业教育课程政策的发展过程中,其价值取向呈现出一定的路径依赖,不同的路径依赖具有不同的效应,有些路径依赖的效应是正面的,有些路径依赖的效应是负面的.路径依赖产生的原因主要有两方面,一是受到渐进决策模式和精英决策模式的约束,二是受到课程政策参与主体利益博弈的影响.

四、探寻了中职课程政策的动态运行规律.任何一项政策,都离不开制定、实施与评价的过程,中等职业教育课程政策也不例外.中等职业教育课程政策的参与主体,包括体制内主体和体制外主体,体制内主体主要包括立法机关、行政机关、执政党；体制外主体主要包括利益集团、公民个体、新闻媒介.在1949—1977年之间,中等职业教育课程政策呈现出个体精英和完全理性的决策模式；从1978年至今,中等职业教育课程政策呈现出渐进、有限、团体和系统的决策模式.在课程政策的具体实施过程中,还存在许多问题亟待解决,主要有象征性的政策执行、断章取义的政策执行、观望式的政策执行、照搬照抄式的政策执行.在课程的评价中也存在许多问题,主要有评价方法单一、评价目标的模糊性与易变性、评价主体的单一性、评价结论未必能受到政府部门的重视,其本质是课程政策参与主体之间的利益博弈.

五、开展了案例实证研究.选取了一所国家级中职示范学校,在对政策背景、地区背景和学校背景进行全面了解后,深入课程教学一线进行了调查研究,全面了解该示范校课程政策的执行情况.该校成立了专门的领导小组,由校长担任组长,各个专业分别开展具体课程改革.机电系调整完善了课程结构、积极开发校本课程、实施工学交替；汽车维修系基于工作进行核心课和精品课建设,进行校厂一体项目课程教学质量监控与保障体系建设；数控专业进行了课程体系改革,校本教材开发,开展了工学结合,进行课程教学质量监督；计算机专业校企合作建立CPPI课程体系,开发项目化专业课程教材,实施理实一体教学模式,建立适应工学交替的评价体系；会计专业构建了应用型的课程体系,创新了课程实施的模式,利用校企合作做好专业核心课建设.许多老师表示,决策者应该深入基层一线进行广泛调研,减少课程政策与实际需求的脱节,教师的工资待遇及其他相关利益也应当在课程改革中得到保护和提高,只有这样才能以减少教师对课程改革的抵触情绪,使相应的课程政策得到切实有效的贯彻执行.

六、针对我国中等职业教育课程政策制定、实施和评价中存在的问题,论文从生态主义的视角,提出了解决问题的措施和手段,对机制进行了创新.生态主义的产生与发展,一直与*政治理念的发展变化是紧密相连的,这是本文能够从生态主义的视角对中等职业教育课程政策进行研究的内在基点.生态主义的整体、联系、发展、和谐、协调等理念,与中等职业教育课程政策具有内在的统一性与一致性.从生态主义的立场来看,在中等职业教育课程政策的制定—实施—评价过程中,应当综合考虑政治、经济和文化等方面对课程政策的影响,中等职业教育课程政策价值取向应由单一转向多维,更多的呈现出一种综合化的取向.中等职业教育课程政策的制定应当吸收理性、渐进、精英、政治系统和团体等决策形式的优点,全面综合利用,课程政策的执行应充分考虑政策执行的适用性、范围的有限性、实施的动态性、影响的广泛性等特点；课程政策的评估应秉持全面、发展、联系和协调的理念,对中等职业教育课程政策进行科学客观的评价.

第二篇电工电子技术论文样文：我国重点大学本科工程教育实践教学改革研究

中国近代工程教育始于清末洋务运动时期兴办的各类西式学堂,经过140多年尤其是新中国建国以来60多年的发展,我国已经成为世界上工程教育规模最大的国家,无论在校生规模或毕业生数都高居世界第一位.本科工程教育作为高等教育体系的一部分,为我国的经济发展和社会进步造就了大量工程科技人才,取得的成绩也是有目共睹的.然而,随着我国经济社会、科学技术和高等教育的快速发展,工程科技人才就业市场发生了巨大变化,人才的结构和质量规格均无法满足社会和产业界的需要.在新的形势下,全球化、创新经济、工程复杂性以及人类可持续发展面临的一系列问题,也给我国的工程教育提出了新的挑战.重点大学本科工程教育越来越表现出不适应性.从学生的表现来看,他们在工程实践能力、人文情怀、可持续发展能力、跨文化沟通能力等方面尤为欠缺.

实践是工程的灵魂,造成工程科技人才质量不高的主要因素之一是实践教学不足.对于工科学生而言,大学四年是参与工程实践、形成工程思维、获得工程经验的最好机会.令人遗憾的是,实践教学作为工程教育教学体系的重要组成部分,却没有得到高校、教师和学生的足够重视,实践教学始终是本科工程教育人才培养的薄弱环节.在工程教育研究领域,研究者对实践教学的关注较少,更缺乏系统的研究和探讨.

对本科工程教育实践教学开展系统研究,有助于为教育主管部门的政策制定者提供理论和现实的依据；有助于工科高校教学管理者和工程专业的教师重新认识工程教育,甚至转变看待实践教学的视角；关于本科工程教育人才培养标准的制定、实践课程体系和教学方法改革的具体建议,也能对一些具体问题起到指导的作用.另外,关于本科工程教育实践教学理念和人才培养标准的探讨,以及为重构课程体系和改革教学方法提供的相应的理论解释,对于高等工程教育理论的拓展具有重要意义.为此,本文通过文献研究、调查研究和案例分析等方法,总结实践教学存在的问题并分析问题背后的原因,梳理实践教学的理念,构建本科工程教育人才培养标准.在此基础上,更新课程内容、重构课程体系、改革教学方法.具体内容如下：

第一部分立足于工程教育的时代要求,从实践教学目标、实践教学体系设计、实践教学方法、实践教学条件和师资队伍等五个方面,对本科工程教育实践教学存在的问题进行了系统梳理,并从传统文化、教育观念、教育体制、教育资源投入等方面探究问题产生的原因,以期为工程教育实践教学改革和政策制定提供参考依据.第二部分从工程的本质、二十一世纪的工程环境和教育基本理论等三个方面阐述了本科工程教育的实践教学理念.第三部分从标准的内涵与外延出发,分析了教育目的、教育目标和人才培养标准之间的关系,比较了美国、欧洲及我国本科工程教育人才培养标准制订的背景和内容,提出了我国本科工程教育人才培养标准修订及工程教育改革的建议.第四部分对本科工程教育实践课程设置的历史情况作了回顾和分析,审视了当前本科工程教育的课程体系,提供了课程体系改革的思路.第五部分对本科工程教育实践教学方法作了研究,实践教学方法改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键.研究性教学作为一种有效的引导学生主动探究、培养学生实践能力和创新精神的教学方式,符合工程能力培养规律和综合素质形成的逻辑.在很大程度上,它沟通了理论知识和实践训练,实现了学生学习方式的转变和教学文化的变革.最后,本文以“基于真实项目的实践教学”和“基于实际工程问题的跨文化合作学习”两个真实的实践教学改革案例,从教学目标、教学方法和教学效果等方面进行了说明.

第三篇电工电子技术论文范文模板：具有高可靠性的数字化大功率电力电子集成模块研究与应用

随着电力电子技术在大功率应用场合的不断拓展与成熟,工业界对高功率、高可靠性的通用型半导体功率模块单元的需求也与日俱增.当前,绝缘栅门极晶体管(Insulated Gate Bipolar Translator, IGBT)在中、低压大功率电力电子装置中得到了广泛的应用.本文对具有高可靠性的基于多IGBT模块并联的数字化大功率电力电子集成模块的若干关键技术进行了深入研究.

在总结了IGBT的相关基本特性的基础上,本文研究了当前基于IGBT并联的高功率模块单元的驱动与保护策略,并对其进行了分类、对比与总结.进而,旨在能够实现动态、静态均流,过压、短路以及过温保护功能,设计了IGBT并联的数字化驱动与保护方案.针对大功率变流器应用中半导体器件关断尖峰电压较为严重的问题,在分析了关断尖峰电压产生原因的基础上,提出了一种基于数字控制的关断尖峰电压抑制技术.相关实验验证了设计方法与技术的有效性.

常规功率模块应用中,连线数量随着模块数量增加而大幅增加,这不仅给实施带来了难度,并且降低了系统的可靠性,为此,本文引入了环路通信的概念.设计了基于单光纤高速环路通信的主电路拓扑结构.基于此拓扑,确定了环路通信的通信协议,使其能够满足单光纤高速通信的需求.分析研究了正常通信模式与故障判断与处理策略.对环路通信方式引入的通信延时进行了分析,并给出了通过软件实现延时矫正与多模块时间延时一致性的方法.通过以上各种手段,最终实现了具有较大潜在应用价值、高可靠性的单光纤环路通信整体策略.实验结果说明了此策略的可行性与实用性.

大功率变流器装置的可靠运行关乎电力电子装置能否在大功率场合成功应用,可靠性问题一直是业界研究的重点与难点.本文对变流器装置核心单元变流器模块的电磁兼容性(Electro Magnetic Compatibility, EMC)问题进行了分析与设计.围绕变流器模块,对共模、差模干扰的干扰源、传导路径及干扰程度进行了分析.在此基础上,对共模、差模干扰的抑制技术进行了分析与探讨,以期能够以较小的代价、最大限度的对干扰进行有效的抑制,提高其可靠性.仿真与实验结果验证了分析方法的正确性,运用此分析方法对工程实践中干扰问题的解决说明了相关抑制技术的有效性.

最后,对大功率电力电子功率集成模块(Power Electronic Building Block, PEBB)进行了试制,并将其运用到大功率电力电子装置中.长时间的满功率连续运行验证了所制模块具有较高的可靠性.对于更高的功率应用场合,通常会对变流器装置进行并联应用,本文对并联系统进行了建模,研究了输出电流一致性与各个相关因素之间的关系并据此给出了提高电流一致性、抑制环流的基本方法.实验结果验证了变流器模块设计及并联应用电流一致性分析的正确性与有效性.

第四篇电工电子技术论文范例：级联H-桥多电平STATCOM关键技术研究

电力系统中无论是发电、输电还是配电环节都要求稳定电压水平,为用户提供稳定、可靠、无污染的电能.动态无功补偿是稳定电压水平的重要手段之一.静止同步补偿器（STATCOM）具有许多优点,代表了无功补偿装置的发展方向,引起国内外专家学者的广泛关注.级联H-桥多电平（或称“链式”）STATCOM是当前高压大容量STATCOM的最佳方案,具有广阔的发展前景和独特的研究价值.链式STATCOM的关键技术包含同步技术、调制技术、动态无功控制和并网电流控制技术、不平衡工况下的控制和保护技术和链节直流电压均衡控制技术等.本文针对同步算法、不平衡工况下的控制和链节直流电压均衡控制三个关键技术目前研究中存在的问题,进行了以下三个方面的工作.

首先,讨论了abc/dq变换的频率偏移特性,针对预测滤波器改进dq_MAF_open同步算法频率适应范围窄和在非偶次谐波点上提供的衰减不足的两个缺陷,提出了一种基于有限冲击响应滤波器的宽范围频率适应新型开环同步算法,详细分析了该算法各部分的工作原理和设计原则,给出了具体设计步骤,并通过仿真结果比较了预测滤波器改进dq_MAF_open同步算法和新算法的频率适应性能,验证了其优越性.

其次,建立了星形链式STATCOM的数学模型,分析了两种典型不平衡工况下,链式STATCOM每相变换器输入有功会发生偏移的特殊现象,从数学上证明常规的有功电流调节法并不能对有功偏移量进行校正,分析了现有文献提出的两种功率校正方案的基本原理,指出了它们的局限性,给出了一种零序电压求解方案.通过对零序电压注入法的有效补偿范围的定量分析,得出了STATCOM输出额定无功电流时的不平衡负序电流补偿能力与正、负序电流的比值以及并网电感的关系,通过10kV/±,50MVar星形链式STATCOM的仿真结果,验证了理论分析的正确性.

最后,从实现的角度,对链式STATCOM直流电容电压控制系统的优化设计进行了探索,提出一种链节直流电压分布式控制系统,能在不损害均压效果前提下,简化通信系统,便于链节扩展.分析了分布式系统引入直流电压控制调节量vb前后,系统的总功率平衡关系和各链节的功率变化情况,建立了考虑主链节直流电压闭环控制的作用后vb和链节损耗差异间的定量关系,通过仿真验证了这一定量关系的正确性.给出了分布式系统的具体软、硬件设计方案,通过一台单相三模块级联H-桥七电平STATCOM样机的实验结果验证了分布式系统的有效性.

第五篇电工电子技术论文范文格式：有源电力滤波器谐波电流检测与跟踪控制研究

随着世界经济的快速发展,大量非线性负荷的应用使得电力系统谐波污染现象日益严重.同时,随着新能源并网发电、分布式发电技术的运用和智能电网的建设,给传统电力系统提出了新的挑战,产生了谐波和其它新的电能质量问题,促使电能质量治理产品需求快速增长.

抑制电力系统谐波是电能质量治理的一项重要措施,采用主动补偿方式的有源电力滤波器(Active Power Filter, APF)能对频率和幅值都变化的谐波进行实时跟踪补偿,补偿特性不受电网阻抗的影响,且装置无需能量储存器件,因而受到广泛重视,研究成果不断涌现.为提高APF产品性能和对工程实际情况的适应性,相关研究仍在不断深入进行.本文针对以上研究背景,以应用广泛的三相三线并联型有源电力滤波器(Shunt Active Power Filter, SAPF)为对象,围绕提高SAPF的谐波电流检测性能、增强补偿电流跟踪技术的鲁棒性和提高谐波抑制效果等方面展开了一些有益的研究.

为提高基于瞬时无功功率理论的谐波电流检测法在检测精度和收敛速度方面的性能,提出了一种新颖的最小均方(Least mean square, LMS)与最小四阶矩(Least mean fourth, LMF)相结合的LMS/LMF自适应滤波器算法.根据误差信号的变化自适应地调整LMS和LMF算法在权值更新中的占比,当滤波器原始输入信号突变时,系统主要采用LMF检测算法,而当滤波器原始输入信号稳定时,系统主要采用LMS检测算法,以同时发挥LMF算法收敛速度快和LMS算法稳态精度高的优点.推导了该算法的收敛条件、时间常数和失调公式.仿真和试验结果表明,该算法使低通滤波器动态过程收敛更快,稳态误差更小,提高了瞬时无功功率理论谐波检测法的性能.

为了提高电压空间矢量双滞环电流控制方法在SAPF的补偿电流跟踪性能,提出了一种新颖的4段滞环比较器.直接在复平面上实施控制,4段滞环比较器输入误差电流矢量,输出4种状态值,可以确定误差电流矢量的空间分布；通过求取指令电流微分的近似值,快速确定参考电压矢量所在区域.根据两个4段滞环比较器的输出状态值与参考电压矢量的空间分布选择最佳的输出开关矢量,使补偿电流误差控制在滞环宽度以内.该控制方法提高了直流电压利用率,降低了开关次数,系统动态响应快.

将神经网络引入SAPF的补偿电流跟踪控制中,提出了一种SAPF的神经网络逆系统线性化解耦控制方法,以提高SAPF的补偿电流跟踪性能.首先推出SAPF的数学模型,证明其可逆性,接着设计SAPF的神经网络逆系统,和原系统一起构建伪线性系统,并采用比例积分控制器控制伪线性系统.将BP、RBF神经网络应用于SAPF的逆系统线性化解耦控制方法,实现了SAPF补偿电流跟踪控制的线性化和解耦,其控制效果优于反馈线性化控制方法.同时,在系统参数变化较大时,BP神经网络构成的逆系统控制方法具有很强的鲁棒性.

提出了一种SAPF滑模变结构统一控制方法,将SAPF中补偿电流控制和直流侧电压控制统一实现,同时利用滑模变结构控制来提高鲁棒性.首先,根据SAPF在dq坐标系下的数学模型,确定状态变量id、iq和Udc,然后以这三个状态变量误差的线性组合定义了补偿电流和直流侧电压的统一控制滑模面,设计了控制律,并采用饱和函数代替符号函数,以削弱抖振.接着推导出滑模稳定条件和等效控制的存在性.通过滑模面的合理设计可以实现SAPF补偿电流和直流侧电压的统一控制,选择滑模函数中的K值要兼顾滑模控制的稳定性和动态品质,当负载和元件参数在一定范围内发生变化时,SAPF能正常工作,具有较好的鲁棒性.

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