《赏识教育在小学体育教学中的应用和》
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摘 要：如今,我国国民教育理念飞速进步,教育形态不断完善.不同年龄阶段、不同学习层次的教育变化迅速,更新迅速,教师的教育手段也在不断提升.但是教育大环境的变化不代表教育小环境能够一致变化,教师的教学仍存在不足之处.这些教学的不足会使学生对于学习热情降低.因此,老师更应该注重赏识教育,赏识教育的跟应用让孩子们的内心满足.
关键词：赏识教育;学习气氛;多角度分析评价
什么是赏识教育,从字面上理解,赏识教育就是为人师者多关注且重点关注孩子们的学习上的优势,闪光点.建立孩子们的自信保护孩子们的骄傲,给孩子们以鼓励与推动,这样能够让孩子们胸怀阳光走的更远.一方面让孩子得到较好的赏识教育,另一方面,也让孩子充分了解了赏识教育的重要性.
1赏识教育的概念及其在小学体育教学活动中的应用优势
1.1赏识教育都有哪些概念
教育工作者在教学过程中遇到的赏识教育究竟应该用什么来命名?赏识教育其实是教育工作者,在面对孩子们优秀的学习表现时,进行更积极的引导,更积极地鼓励与支持,让孩子们受到的称赞与鼓励能够匹配的上孩子的努力.对孩子进行积极正确的正面评价,以及正面引导,让孩子得到良好的反馈,激发孩子学习的动力以及积极性,这样能够让孩子在学习生活中更加主动,要知道所有正面的肯定评价会给孩子带来正面引导,让孩子在遇到困难时更加自信面对.
1.2赏识教育在小学体育教学活动中的应用优势
赏识教育不但能够在正常的学习生活中带来积极影响,并且能够在小学的体育教学活动中带来相应优势,在学习阶段的孩子面对批判性的语言,常会受到打击,但是赏识教育能与孩子的心理健康成长相呼应,当孩子面对错误时,收获的并不是严厉的指责,而是根据孩子自身的身心状态进行的赏识教育,比如说当遇到孩子上课分心的状况,教师并不是进行严厉的批评,而是耐心纠正“同学,你这次集中精力了,十五分钟,比上一次的五分钟,长了十分钟呢,你真棒.”这样孩子有了进步的动力,并且保全了孩子的自尊心,这是赏识教育,这是与批判教育根本不同之处,教师在教学生涯中减少批评教育的应用,多加赏识,相信长此以往,孩子会更加主动学习,乐于学习,面对学习具有更大的动力.
2赏识教育在小学体育教学中的应用
2.1运用语言赏识给予学生正面的肯定
语言溝通是所有沟通中最根本的一点,在语言上对孩子进行鼓励,肯定与表扬,能够让孩子的学习动力得到最大的激发,在教师的学习生活的过程中,老师不但要对表现好的孩子进行鼓励教育,也要对普通的学生进行语言上的激励,这样才能够有效保护孩子的自尊心,让孩子有更大的动力投入接下来的学习与生活.同样在基层的老师,也应该在展开体育教学活动时,对孩子进行积极肯定,让孩子在性循环中得到更大的进步.教师不应该让鼓励教育流于形式,而应该发掘鼓励教育本身的长处,让孩子得到最大的潜能开发.作为学生,面临的是众多学习上的困难与压力,但是老师积极的鼓励,对学生的赏识教育,鼓励教育,能让孩子在困难中得到释放,重拾自信.
2.2运用体态赏识给予学生正向暗示反馈
除了语言上的鼓励,还有体态上的鼓励,人的体态最能反映人内心的根本想法,体态是出于语言之外,最能表达人内心的一种方式,教师可以通过面部表情,一些细节动作手势来表达内心的情绪波动,所以在小学的体育教学过程中,教师也应该运用体态的赏识来给孩子正面的引导反馈,以及暗示作用.在课堂上一个充满鼓励的点赞手势,会让孩子得到肯定.在重大的比赛场合,作为教练或者老师从体态上表现出的肯定与赞扬,会比语言更能鼓励孩子.体育老师在教学中要学会运用赞赏,激发孩子对于体育的热爱,让孩子热爱运动,在体育激发孩子内心的渴望,教师可以在日常针对孩子的体育行为进行分类训练,对基础较差的孩子进行理论基础教育,对掌握更好的同学进行拔高训练,同时善于用赏识教育会让教学得到更高反馈.赏识教育能够发现学生的长处与优点,让学生的自信心得到更好的培养,激发学生的天赋,保护孩子的潜能,让孩子能够发自内心的专注学习,并且享受被老师赞扬的过程,以及得到学习成就这一过程,教师在实际的教学过程中,不但要重视孩子的主观感受,也要让孩子的内心收到肯定,让孩子在愉快的课堂中生活,同时也能够确立正确的人生观,价值观以及世界观,让孩子从一堂课中学到更多超出课本的知识,要知道良好的引导,会给孩子带来良好的影响,让孩子的未来充满阳光与自信,让孩子学到的知识发挥更大的潜能.
3结语
将赏识教育应用于小学体育教学活动当中,可有效促进其身心健康发展,并充分调动其参与体育教学活动的兴趣.小学生因年龄尚小,心理承受能力有限,过于直接的批判性教育容易给小学生造成心理上的不良暗示,使之对自身能力产生否定.
参考文献
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总结：本文论述了关于赏识教育方面的相关大学硕士和赏识教育和中体育本科毕业论文以及相关赏识教育和中体育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
赏识教育和中体育引用文献:
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