史学理论论文大纲模板样本 史学理论论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、史学理论在史料教学中的应用论文提纲
2. 四、《史学理论研究》与当代中国史学思潮探论（1980-2010）论文提纲范文
3. 三、论史学理论在中学史料教学中的价值和作用论文提纲格式范文模板
4. 二、微观史学理论视角下的中学历史课程实施初探论文提纲范文
5. 一、史学理论在高中历史教学中的运用研究论文提纲范文

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五、史学理论在史料教学中的应用论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

第二章 史学理论和史料教学的发展

第一节 史学理论发展中的三个重要流派

一、 客观主义史学

二、 年鉴学派之跨学科理解

三、 柯林武德和“神入”思想

第二节 史料教学是历史教学改革的产物

第三节 史学理论是开展史料教学的关键

第三章 史学理论在史料教学中的价值

第一节 史料教学的思想内核是史学理论

第二节 史料教学的实践基础是史学理论

第四章 史学理论在史料教学中的应用

第一节 客观史学的史料批判思想

一、 理论说明

二、 教学运用的操作说明

三、 案例分析和实施策略

第二节 年鉴学派的跨学科理解思想

一、 理论说明

二、 教学应用的操作说明

三、 案例分析和实施策略

第三节 柯林武德“神入”的历史语境思想

一、 理论说明

二、 教学应用中的操作说明

三、 案例分析和实施策略

第四节 史料教学的运用面对史学理论的选择

第五章 结语

参考文献

后记

四、《史学理论研究》与当代中国史学思潮探论（1980-2010）论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

引言

一、 选题的目的与意义

（一） 选题的目的

（二） 选题的意义

二、 研究现状

（一） 关于改革开放以来中国史学思潮的相关研究

（二） 关于《史学理论研究》的相关研究

三、 研究方法和基本框架

（一） 基本框架

（二） 研究方法

第一章 《史学理论研究》的创刊背景

一、 《史学理论》创刊的时代背景

二、 《史学理论》创刊的学术背景

（一） 、杂志创刊前的史学理论研究热潮

（二） 、杂志创刊的学术环境

第二章 《史学理论研究》的复刊及其办刊取向

一、 杂志的创刊

（一） 《史学理论》的创刊、创办宗旨

（二） 《史学理论研究》的复刊及其宗旨

二、 杂志的办刊取向

（一） 中外史学交流下的史家思想研究

（二） 杂志的栏目流变与跨学科研究

第三章 《史学理论研究》对当代中国史学思潮的影响

一、 当代中国史学思潮

（一） 跨学科思潮

（二） 中外史学交流思潮

（三） 史学改革思潮

二、 杂志对当代中国史学思潮的影响探析

（一） 杂志对跨学科思潮的影响

（二） 杂志对中外史学交流思潮的影响

（三） 杂志对史学改革思潮的影响

结语

主要参考文献

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况

三、论史学理论在中学史料教学中的价值和作用论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

一、序言

(一) 问题的提出与研究意义

1-历史学科本质之视角

2-历史课中现代公民教育追求

(二) 论文内容的组成

(三) 马克思主义史学方法在史学理论中的重要地位

(四) 文献梳理

(五) 研究方法

(六) 本文研究的创新之处

二、史学理论在中学史料教学中的价值

(一) 史料的选择、甄别与运用的灵魂是史学理论

(二) 深入有效的史料教学活动必须有史学理论为支撑

1-史料教学的组织与三维目标的达成需要史学理论的支撑

2-史料教学要达到的公民教育目标需要史学理论的支持

(三) 中学史料教学过程中对史学理论的选择

三、客观主义史学之史料批判思想与史料教学

(一) 客观主义史学的基本思想

(二) 史料批判在中学历史教学中的应用案例

1-案例一——"波士顿大屠杀的真相——对托马斯-普雷斯顿上尉的审判"

2-案例二——"三角定位法的使用"(教学设计与试题设计)

四、年鉴学派之跨学科理解与史料教学

(一) 年鉴学派史学的基本精神

(二) 跨学科方法在中学历史教学中的应用案例

1-案例一——"生态变化与困顿中的帝国"(试题与教学设计)

2-案例二——"分层化思考与简单数学模型的引入"(教学设计)

五、科林武德之"神入"思想与史料教学

(一) 柯林武德的"神入"思想

(二) 柯林武德的"神入"思想在中学历史教学中的应用案例

1-案例一——"清明上河图背后的故事"(试题设计)

2-案例二——"通过具体的历史回忆中回归真实"

3-案例三——"通过丰富、多角度的史料加深对对人类行为理解与领悟"

六、后现代史学思想视域下的史料教学

(一) 后现代思潮对史学的影响

(二) 后现代思潮影响下的史料教学案例

1-案例一——历史中的多面性(试题与教学设计)

2-案例二——*与多元化:肯定性行动在加州

七、结论与反思

(一) 结论

(二) 反思

八、参考文献

九、致谢

二、微观史学理论视角下的中学历史课程实施初探论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景与研究问题

一、研究背景

二、研究问题

第二节 研究思路与研究方法

一、研究思路

二、研究方法

第三节 文献综述

一、微观史学理论的基本观点

二、历史课程改革的基本理念

三、史学理论与中学历史课程实施的关系

第二章 微观史学理论的相关研究

第一节 微观史学理论的产生发展进程

一、从传统史学走向新史学

二、对新史学的反思——微观史学理论

三、微观史学理论的发展

第二节 微观史学理论的特征

一、微观史学理论的核心思想

二、微观史学理论的特点

三、微观史学理论的评价

第三节 微观史学理论对中学历史课程实施的启示

一、对历史教学环节的启示

二、对历史课程评价的启示

三、对历史课程资源开发的启示

四、对历史教师专业发展的启示

第三章 微观史学理论在中学历史课程的应用

第一节 历史课程教学的案例分析

一、《中国民族资本主义的曲折发展》教学分析

二、《中国民族资本主义的曲折发展》教学策略

三、微观史学理论视角下的案例分析

第二节 历史课程评价的案例分析

一、历史课程评价的案例

二、微观史学理论视角下的案例分析

第三节 历史课程资源开发的案例分析

第四章 从微观史学理论反思中学历史课程实施

第一节 微观史学理论对中学历史课程实施的意义

一、突出中学历史课程实施的人文取向

二、注重中学历史课程实施的现实取向

三、引导中学历史课程实施的实践取向

第二节 应用微观史学理论需要注意的问题

一、中学历史课程实施注意宏观视角与微观视角的结合

二、中学历史课程实施注意史学理论多样化的运用

第三节 微观史学理论视角下的中学历史课程实施建议

一、教学建议

二、评价建议

三、课程资源开发与利用建议

四、教师专业发展建议

结语

参考文献

致谢

一、史学理论在高中历史教学中的运用研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

（一） 研究背景及意义

（二） 研究方法及研究思路

（三） 概念界定

（四） 国内外研究现状

一、 史学理论在高中历史教学中运用的必要性与可行性

（一） 史学理论在高中历史教学中运用的必要性

1．基于历史课程改革的需要

2．基于教师专业发展的需要

3．基于学生自身发展的需要

（二） 史学理论在高中历史教学中运用的可行性

1．专家学者的理论指导

2．教学环境和教学手段的改善

3．历史教育测量与评价的改进

4．学生的积极配合

二、 史学理论在高中历史教学中运用现状的调查与分析

（一） 调查概况

1．对学生的调查

2．对教师的调查

（二） 史学理论在高中历史教学运用中的主要问题与成因分析

1．历史教学本身的问题

2．史学理论学术研究与高中历史教学脱节的问题

3．教师自身的问题

三、 史学理论在高中历史教学中运用的策略与方法

（一） 尊重学生的主体地位，创设良好的史学理论运用环境

（二） 挖掘教材的史学理论内涵

（三） 提高教师的史学理论素养，将史学理论渗入课堂教学

（四） 建构新型的评价模式

结语

注释

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

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史学理论引用文献:

[1] 史学理论及史学史方向论文题目 史学理论及史学史毕业论文题目怎么定

[2] 热门史学理论论文题目 史学理论论文题目怎么取

[3] 最新史学理论参考文献 史学理论参考文献怎么写