高考满分论文提纲模板范文 高考满分论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、近十年高考优秀作文语言的超常搭配研究论文提纲
2. 四、高考数学命题及客观题应用发展研究论文提纲范文
3. 三、近五年来山东省历史高考题的探究与思考论文提纲格式范文模板
4. 二、我国近十年高考作文命题研究论文提纲范文
5. 一、高考作文中的审题与立意论文提纲范文

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五、近十年高考优秀作文语言的超常搭配研究论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 超常搭配研究现状

1-2 超常搭配的界定

1-3 高考作文的研究现状

1-4- 本文研究内容与意义

1-5 本文研究方法与语料来源

2 近十年高考优秀作文语言超常搭配考察及其语义分析

2-1 语法的超常搭配

2-1-1 主谓超常搭配

2-1-2 定中超常搭配

2-1-3 状中超常搭配

2-1-4 述宾超常搭配

2-1-5 超常搭配的综合运用

2-2 超常搭配的语义特征

2-2-1 搭配项语义的弱化、强化

2-2-2 搭配项语义的具体化、抽象化

2-2-3 搭配项语义的矛盾冲突

小结

注释

3- 近十年高考优秀作文超常搭配的理论基础及认知阐释

3-1 零度与正负偏离搭配理论

3-2 关联理论

3-3 超常搭配的认知分析

3-3-1 超常搭配的语义冲突

3-3-2 超常搭配的认知域相似性分析

3-3-3 超常搭配隐喻意义的析出

小结

注释

4- 近十年高考优秀作文超常搭配的语用功能

4-1 超常搭配的修辞效用

4-1-1 显性强调，凸显鲜明形象

4-1-2 隐性强调，突出情感

4-2 超常搭配的审美体现

4-2-1 基于感官的审美体验

4-2-2 基于情感的审美体验

4-2-3 基于联想的审美体验

小结

注释

5- 近十年高考优秀作文超常搭配的制约因素

5-1 超常搭配的内部语义制约

5-1-1 前项语义对超常搭配整体语义的制约

5-1-2 后项语义对超常搭配整体语义的制约

5-2 认知语境对超常搭配的制约

5-2-1 认知语境在超常搭配识解过程的制约

5-2-2 认知语境对超常搭配识解效果的制约

小结

注释

结语

致谢

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文

四、高考数学命题及客观题应用发展研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

第1章 绪论

1-1 课题背景与意义

1-2 相关研究文献综述

1-3 研究的主要内容和方法

第2章 我国高考命题制度、科目设置以及数学内容变革历程

2-1 高考命题制度演变历程

2-2 高考科目设置改革历程

2-3 高考数学命题依据以及内容要求变化情况

第3章 我国历年高考数学命题与客观题应用分析

3-1 1949-1982年历年高考数学命题分析

3-2 1983-1999年历年高考数学客观题命题统计分析

3-3 2000-2014年高考数学客观题题型结构统计分析

3-4 2000-2014年高考数学客观题考查内容统计分析

3-5 我国高考数学客观题应用中存在问题分析

第4章 高考数学客观题命题改革的取向研究

4-1 高考数学客观题命题改革取向之一：题量增加、分值减小

4-2 高考数学客观题命题改革取向之二：知识重要、步骤简单

4-3 高考数学客观题命题改革取向之三：“一模多面”,全面立意

4-4 高考数学客观题命题改革取向之四:“一题多模”,模块交叉

结论

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历

三、近五年来山东省历史高考题的探究与思考论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

绪论

一、问题的提出

二、研究的目的和意义

三、研究现状及主要内容

四、写作理念与方法

第一章 高考历史试卷的命题原则、过程及评价

一、试卷的编制原则

二、试题的编制过程及评价

第二章 山东省高考制度变革探析

一、山东省高考模式变化简介

二、2014年后山东高考试卷的具体变革

第三章 近五年来山东高考历史试卷的结构、题型分析以及与上海卷的对比分析

一、山东省试卷结构的分析

二、山东卷和上海卷在结构上的对比分析

三、山东省试卷题型的具体变化

四、山东卷和上海卷在题型上的对比分析

第四章 近五年来山东高考历史试卷的内容分析以及与上海卷的对比分析

一、教材考试内容的分析

二、山东省试卷试题内容的特点

三、山东卷和上海卷在内容上的对比分析

结语

一、对山东卷和上海卷优缺点的阐述

二、反思与总结

参考文献

一、文献著作

二、期刊杂志

三、学位论文和高考试卷

致谢

攻读硕士期间发表的学术论文

附件

二、我国近十年高考作文命题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题缘起

1-2 相关研究

1-2-1 有关高考作文命题理念的研究

1-2-2 我国高考作文命题内容的探索

1-2-3 高考作文命题对写作教学的影响

1-3 研究意义

1-3-1 提高命题科学公平性,正确发挥高考选拔功能

1-3-2 利用隐性导向功能,促进作文教学

第2章 国内近十年高考作文命题发展

2-1 命题形式趋于多元化

2-1-1 国内十年高考作文命题题型回顾

2-1-2 命题形式的发展趋势

2-2 命题思辨指向的强化

2-3 提高了命题的人文性

2-3-1 关注社会和个人

2-3-2 深化作文命题的意蕴之美

第3章 对我国近十年高考作文命题的反思

3-1 高考作文文体

3-1-1 高考作文文体规定

3-1-2 对“淡化文体”的思考

3-1-3 各文体评分标准不够细化

3-2 立意的开放性

3-2-1 高考作文立意限制与开放的矛盾

3-2-2 “伪开放”命题

3-3 高考作文命题的思维品质

3-3-1 缺少对社会历史的深刻观照

3-3-2 批判性思维的缺失

第4章 高考作文命题对我国写作教学的启示

4-1 强化文体意识,加强写作基本功的训练

4-2 下水作文

4-3 引导学生关注社会和自我

4-4 走近经典,提高阅读积累

4-5 重视写作教学和思维训练相结合

结论

参考文献

致谢

攻读学位期间研究成果

一、高考作文中的审题与立意论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 高考“满分”作文和“零分”作文现象

一、本文对“满分”作文和“零分”作文的界定

二、高考“满分”、“零分”作文中的审题与立意问题

三、审题与立意的定义与关系

第二章 高考“满分”和“零分”作文案例的审题与立意分析

一、高考作文对审题与立意的要求

（一） 《教学大纲》对审题与立意的要求

（二） 《考试说明》对审题与立意的要求

（三） 审题与立意在评分标准上的体现

二、从审题与立意角度对“满分”作文与“零分”作文的个案分析

（一） 高考“零分”作文个案分析

（二） 高考“满分”作文个案分析

（三） “满分”与“零分”作文的比较

第三章 从审题立意角度为避免“零分”作文提出的应对策略

一、审题的步骤与方法

二、立意的标准与方法

第四章 结合高考作文看“审题立意”对作文教学的指导意义

一、提高“审题立意”在作文教学中的重要性

二、重视学生审题立意综合能力的养成

三、在作文讲评中引进对“满分”和“零分”作文的案例分析

结语

参考文献

后记

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高考满分引用文献:

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