简介:关于学生工作方面的论文题目、论文提纲、学生工作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
河南农业职业学院
陈星星 王燕飞
科学发展观是对党的三代论文范文领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、论文范文思想、论文范文理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论.在高校开展深入学习实践科学发展观活动,是进一步用中国特色社会主义理论体系武装高校党员干部、教育广大师生的重大举措,是论文范文高校发展难题、推动高等教育事业又好又快发展的迫切需要,是以改革创新精神推进高校党的建设的必然要求.科学发展观为高校学生工作的改革与创新提供了强大的理论支持,如何在新形势下用科学发展观指导高校学生工作、开创高校学生工作新局面成了高校学生工作者面临的重要课题.
一、当前高校学生工作现状解析
(一)大学生思想素质和政治觉悟有待进一步提高
随着近几年高校不同程度的扩招,部分高校大学生素质参差不齐、来源多样化,这也给大学生思想政治工作带来了一定的挑战.就目前而言,高校思想政治教育的方法和手段还不够灵活,在增强思想政治教育的说服力和感染力上下的功夫还不够,在思想政治教育过程存在着不同程度的教条主义、形式主义、本本主义现象.因此,大学生思想政治工作工作的针对性和有效性需要进一步加强.
(二)高校学生工作理念有待进一步更新
以往的学生管理工作往往更侧重于以满足学校的现实需要为重点,只是从管理的角度来管理学生,忽视了学生个性的发展,过于教条主义,不能满足学生的个人发展需要.如果学生管理工作只要求通过各种规章制度来“管住”学生,强调一个声音、一个步调,追求一种风格、一种色彩,就会忽视大学生主体受教育的客观差异.因此,高校应转换工作思路,把学生作为服务的对象,为学生的发展创造良好的环境,让学生有独立的思想自由空间和价值选择机会,从而在开放的环境中培养大学生健全的人格.
(三)高校学生工作队伍有待进一步优化
目前,高校辅导员与学生配备状况与教育部1: 200的要求相比还有一定差距.虽然近几年来高校都引入了为数不少的高学历专职辅导员,但还是存在一些问题.从年龄结构上看,辅导员年龄结构偏轻,缺乏人生经历和工作经验；从职称结构方面看,辅导员职称偏低；从专业结构上看,思政、教育专业方面的人才不多,大多没有受过系统的思想政治教育培养和培训.
(四)学生管理方式有待进一步改进
科学合理的奖励方法、论文范文的操作机制对于提高学生的积极性,鼓励先进、激励后进具有明显的效果,但在实际的工作过程中,还存在一些问题,譬如,学生奖学金个别奖项评定指标不能很好量化,就业指导力度还需要进一步增强等.另外,新世纪的大学生是在改革开放的新时期成长起来的,他们在学校、家庭的重点保护下成长,在无挫折、无约束的单一学习历程中长大,缺乏接受挫折的心理准备和独立生活能力.
二、高校学生工作在与科学发展观结合过程中存在的问题分析
(一)对科学发展观的学习、理解和把握不够系统、深入
在用科学发展观指导学生工作甚至在学习科学发展观的时候,存在忙于事务性工作、突击阶段性工作而有所放松的现象,还需在真学、真懂、真信、真用上下功夫；存在急用先学的实用主义倾向,缺乏系统学习、深入研究、理性思考；存在一知半解、认识肤浅的问题,缺乏带着问题学、有针对性学的意识.正是由于对科学发展观学得不深、不透,导致在落实科学发展观上还不够自觉、思想认识水平不够高、全神贯注地抓科学发展的意识和氛围还不浓,与系统谋划、部署和落实科学发展还有差距.
(二)思想观念、思维方式与科学发展观的要求还不适应
一方面,在高校学生工作中联系实际、解放思想的广度和深度还不够,不能完全结合学生工作实际及其发展需要,存在一些想当然解决问题的思想．尚未完全摆脱传统、僵化的思维习惯,和不同时期学生思想动态及学习实际接轨不够,工作中还有凭感觉、凭经验办事的现象.
另一方面,在高校学生工作中,思想解放的制度和措施不够到位.虽然对解放思想经常抓、长期抓,但真正从深层次问题上解决难题的措施及政策相对较少；用科学发展观全面指导学生工作的氛围不够浓厚,工作方式方法还不够灵活,对一些80后、90后大学生有针对性地开展学生工作的具体办法和措施较少.
(三)在建立健全制度机制、促进科学发展上还有不适应的地方
面对学生思想政治教育和学生管理工作中存在的一些问题,虽然从体制和机制上采取了一些措施,在制度建设方面也修订和完善了一些行之有效的规定办法,但从总体上看,还有一些影响和制约学生工作的因素和问题,特别是对科学发展观新理念带来的重大变化理解不深刻,对如何发挥制度建设在引导学生教育管理中的作用认识不到位,对如何建立符合科学发展观要求的学生管理方面的制度机制研究不及时.
三、用科学发展观全面指导高校学生工作
(一)坚持以人为本,促进学生全面发展
要培养能够适应变化的、知道如何学习的、个性充分发展的人,就要在教育工作中坚持以人为本.高校学生工作必须彻底摒弃“以工作为中心”、“以教师为中心”的观念,树立“以学生为中心”、 “以学生为教学主体”的教育理念.在平时工作中,以学生为主就是要创造条件,充分发挥大学生的主体作用,使他们意识到自身的价值,成为具有进取意识和创造精神的社会主体；要以学生为本,工作中实现从训导型向咨询服务型转变,确立“管理就是服务”的观念,在工作中实行人性化管理,因人制宜,加强对学生个性、态度及行为特征的研究,在工作中真正做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”.
学生工作总结:苏州职业大学2010年学生工作表彰大会
(二)推进素质教育,提高学生实践能力
实施素质教育,要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,更好地把政治素质、文化素质、实践能力和身心素质的培养有机结合起来,通过人的全面素质培养来实现学生的全面发展.在促进学生全面发展的同时,促进学生个性的形成和发展,使良好的个性品质成为学生全面素质中的主要部分.学校在实施素质教育的时候,一定要注重学生的个性发展,给学生留出发挥想象力和创造力的空间,开展有利于学生个性和创造性发展的教育活动,并通过加强学校、家庭和社会的合作,全面开展结合实际的个性化教育,培养学生的创新意识,使每一个学生的个性都得到充分的发展.同时,全面提高学生的动手能力,注重产学结合,给学生创造尽可能多的实践机会,提高学生的动手实践能力,从而为社会培养复合型的实用人才.
(三)构建高校学生工作新格局,促进学生、高校、社会协调发展
l、努力促进高校和社会的协调发展.高校作为地方经济、文化、社会的重要组成部分,要注重和社会的全面协调发展,服务当地经济发展.一方面,要鼓励学生走向社会,在历练中成长成才；另一方面,要根据经济社会发展的需要,及时调整专业设置,修改教学计划,完善培养目标,使之更好地服务于当地的发展,使高校和当地经济、社会发展融为一体.
2、建立健全校内学生工作组织机构.在按要求配足、配好专职辅导员的基础上,要在全校范围内建立“全员参与、全面推进”的学生工作新格局,特别要注重发挥教学作为德育渗透的主要渠道作用,充分利用课堂对学生价值观、人生观的教育引导及潜移默化的熏陶作用.
3、充分调动学生自我管理的积极性.高校学生工作必须以学生自我教育、自我管理、自我服务为原则,充分发挥学生的主体作用,在活动中激发学生个性的潜能,培养自主能力、交往能力、合作能力、创造能力和终身自我教育能力,尽快适应快速发展的社会需要.
在高等教育发展突飞猛进的今天,教育发展不仅是社会发展的需要,也是人自身发展的需要.高校学生工作要从学生发展的需要出发,培养学生的全面素质,培养有创新精神的各种人才,从而真正实现高校学生工作的可持续发展.因此,应把科学发展观作为指导高校学生工作的基本指导思想,坚持以人为本、以生为本,全面推进素质教育,切实提高教学质量,开创高校学生工作的新局面.
（责任编辑刘常兴）
总结：本论文可用于学生工作论文范文参考下载，学生工作相关论文写作参考研究。
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