一、中小学数学杂志社
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【数学文化】张 琪 罗成广本文分别就教师对数学文化的了解;对教师间常谈论话题的认识;教师对数学功能的基本认识;教师对现行数学教材中阅读与思考的认识;学生对现行数学教材中阅读与思考的认识;对驻马店中小学数学文化的教。 浏览全文 下载全文
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作者:hgvgj
【学生知识】当前,计算机已广泛地融入到中小学的数学教学之中,成为了数学教学中的基本构成要素 计算机的发展不仅影响着学生数学学习的目标、内容和数学学习的方式,而且能够为学生提供更为丰富的数学学习资源,从而成为了学生。 浏览全文 下载全文
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作者:kqeme
【数学中小学生】中小学阶段的数学文化教学有其特定的目标,可以促进中小学生对数学和社会发展相互作用的了解,培养中小学生数学地思考问题的意识;扩展中小学生的数学视野;发展中小学生求真求实与探索创新的精神;提高中小学生学习。 浏览全文 下载全文
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作者:mntnq
【数学悖论】(丽江师范高……专科学校 云南丽江 674100)摘 要将数学悖论应用于中小学数学教育教学以期达到让学生切身感受数学美的效果 关键词数学悖论 数学教育教学 数学美中图分类号G633 6 文献。 浏览全文 下载全文
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作者:xnlbz
【数学系数学】(云南昭通学院 数学系,云南 昭通 657000)摘 要乌蒙地区师范院校数学系是培养中小学数学教师的摇篮 迫切要求信息化时代下数学系的基础教育课程改革应跟得上中小学新课程改革的步伐 改革的目的是培养学。 浏览全文 下载全文
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作者:sfsby
【有理数方程】聂全(重庆市北碚区三圣镇初级中学校,重庆400701)中图分类号G633 6 文献标识码 文章编号1009-9646(2010) 11-0072-01初一数学教材内容可分为三大块一是数(有理数),。 浏览全文 下载全文
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作者:fnjpx
北师大版小学数学教学。 浏览全文 下载全文
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作者:rwzut
北师大小学数学教学。 浏览全文 下载全文
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作者:dyiww
小学数学学位。 浏览全文 下载全文
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作者:mgjqk
数学小学位。 浏览全文 下载全文
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作者:rbwjd
数学建模学位。 浏览全文 下载全文
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作者:itlzi
数学学位。 浏览全文 下载全文
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作者:kifrb
【教师学生】(浦江县实验小学,浙江 金华 322200)【摘 要】特殊教育是对儿童群体中智力因素和非智力因素相对较低的学生的教育 本文就针对特殊教育中小学数学教学存在的问题进行分析和阐述,并提出相应的对策,旨在加。 浏览全文 下载全文
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作者:styge
【培训教师】◇福建师范大学教育学院 阳亚平摘要为更好地了解教师对培训的期望,提升培训设计的针对性,以国培计划(2011)山西省中小学数学学科骨干教师为研究对象,运用问卷法和访谈法对教师培训需求进行调查分析 结。 浏览全文 下载全文
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作者:ewxka
【有理数算术】◇湖北钟祥市石牌镇贺集中学 李克银 贺云飞所谓中小学数学教学的衔接,就是指初中数学教学和学生学习……方面在较短的时间内很好地与小学接轨,并获得持续向上发展的能力 如何使小学生升人初中一年级就能较。 浏览全文 下载全文
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作者:ungul
【数学学生】(福建省泉州市德化县龙浔中心小学)摘 要六年级结束了自然就是七年级,中小学数学的衔接问题是广大数学教师关注的一个重点 结合中小学数学教学的实际情况,给中小学数学衔接问题提出相应的对策 关键词衔接问题;。 浏览全文 下载全文
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作者:wfhud
【有理数思维】摘 要初一数学是初学数学的基础,要有效地提高教学质量,必须从初一抓起 特别要抓好学生运算能力的培养,学生的运算能力强了,以后的学习就变得更加的轻松 有理数被编为第一章,有着深刻的含义 有理数是小学数学。 浏览全文 下载全文
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作者:chmcj
【转化数学】摘 要对关于中小学数学学困生的研究成果进行分析,并总结出各个年级阶段数学学困生的特点和转化策略,进而对提升数学学困生的研究提出建议和展望 关键词数学学困生;成因;特点;转化策略数学成绩一直以来在小升初。 浏览全文 下载全文
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作者:ukfrz
【学生数学】文徐燕明 摘 要课程标准中明确指出了应该把教学和生活结合在一起,这样才能够真正把学到的知识运用到生活中,真正地解决生活中所遇到的难题,从中小学的实际出发,才能使得学生更好地进行中小学数学的学习。 浏览全文 下载全文
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作者:qryzi
【单位苹果】(昆明市冠军教育培训学校)中小学课本中的很多规律性的条文、耳熟能详的定理……,其实在课本中并没有完全解释清楚 很多时候,学生在学习的时候,只是被动地接受,并没有找到问题的本质所在 这样的结果就是,一方。 浏览全文 下载全文
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作者:akfai
【评价学生】文祁迎春摘 要课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习、提高和改进教育教学效果的有效手段 数学课堂教学的评价,要以激励性评价为主,尊重学生的个体差异,在关注结果评价的同时更要关注过程性的评。 浏览全文 下载全文
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作者:yahig
【学生知识】摘要小学和中学教学方法是有差异的,要求也不相同,小学数学知识都比较具体、直接,形象思维较强,逻辑思维、抽象思维、概括能力相对较弱,进入中学后,数学知识从横向和纵向两方面扩展,呈螺旋式上升,变化十分明显。 浏览全文 下载全文
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作者:axrxg
【一体化教学和数学】摘要:2018年PISA结果显示校际均衡程度仍显不足,专家认为从学科视角进行探讨有助于奠定坚实的理论基础。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树。 浏览全文 下载全文
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作者:goiep
【数学和升学考试】摘 要:数学知识的学习需要学生具有一定的思维,通过思维的运转来实现对知识的加工,在思维拓展中顺利实现中小学衔接。学生需要具有一定的具体思维、抽象。 浏览全文 下载全文
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作者:gyegg
【数学】摘要:在新课标的要求下,教师要改变传统的教学观念和方法,着重培养学生的各项能力和素养。为此,教师可以采用情境创设和问题引导的教学方式。尤其在数学。 浏览全文 下载全文
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作者:ylhcg
【夏令营数学】2017年复旦大学数学学科全国优秀大学生夏令营 通 知 兹定于201年7月复旦大学举办201年全国优秀大学生夏令营 本次夏令营的举办旨在推进研究生培养机制的改革创新,积极探索。 浏览全文 下载全文
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作者:pdxkd
【长方体几何】一、动手操作,由未知化为已知几何中所包含的数学思想方法非常丰富,其中转化思想尤其重要,它贯穿于几何教学的始终 通过操作,让学生主动参与教学活动,从中获取信息,也是直观教学的核心 例如在一个长方体的箱子。 浏览全文 下载全文
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作者:hovod
【学生提问】【关键词】激趣;适时;适度;精炼;层次课堂提问是初中数学课堂教学中必不可少的手段,是实施启发式教学的重要环节 善教者一定善于提问,而善问是一种高超的教学艺术 教师设置高质量的提问,既能激发学生的学习兴。 浏览全文 下载全文
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作者:gbkoe
【学生教师】【关键词】数学;高效;主体;主导;主线;主旨随着时代的变迁,新课程标准的颁布与实施,探究式的学习方式的倡导,对著名特级教师钱梦龙提出的以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线的三主教学观赋于了新的内容。 浏览全文 下载全文
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作者:repbh
【作业学生】一、初中数学个性化设计方法一多种个性化作业形式贴近生活的、符合学生兴趣作业设计必然是作业设计的一个重要的方向,但纵观整个初中数学教材,不是所有内容都可以跟生活契合的很好,所以在设计个性化作业的时候还必。 浏览全文 下载全文
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作者:kgecc
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